“十四五”时期，是深圳市深汕特殊合作区周全融入深圳“双区”建设的第一个五年妄想期。作为深圳第“10+1”区，深汕特殊合作区将加速建设粤港澳大湾区东部分户，到2035年，生齿将抵达150万人，加速实现区域教育现代化，已经成为深汕合作区的主要课题。
1月6日，“大湾区生长战略配景下的深汕教育现代化之路”首届深汕教育高质量生长论坛在深汕合作区召开，论坛由深圳市教育局、深圳市深汕特殊合作区管委会主理，国育未来教育科学（深圳）研究院协办，围绕深汕教育高质量生长，面向2035教育现代化目的，剖析深汕后发优势的机缘与挑战，助推各项事情跨越式生长。
永利集团304am官方入口国际教育修建事业部总司理兼主持修建师张燕龙受邀分享《面向未来的学�？占渖杓啤�，与现场列位教育界影响力专家、学者就深汕教育现代化建设、教育数智化、未来学校建设等热门话题举行钻研与分享。
张燕龙，永利集团304am官方入口国际教育修建事业部总司理兼主持修建师/国家一级注册修建师/深圳市建设工程评标专家/《深圳市中小学项目规范》编委
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以下为演讲摘录：
我们经常想未来学校是什么样，但我们都不是从未来穿越来的，这个问题很难回覆，但若是从时间的维度寻找变量，可能看出未来学校的生长趋势。当我们回过头把这些年的设计实践举行总结，发明其中确实隐藏着一些纪律。
趋势一
资源中心
逐渐成为教育修建的焦点
已往中国90%学校都是一样的模式，主要教学空间、辅助教学空间疏散安排，仅通过连廊联系，有其合理性，但也带来了许多欠好，诸如功效割裂、空间匮乏、标准适当等，设计可以挖掘的只是中心的公共空间。
陪同时间的推移，首先是教育空间组合模式的转变，课堂比例变小，辅助空间比例变大，资源中心融合大部分教学辅助功效及焦点公共空间，逐渐成为教育修建的焦点，这也无形中呼应了素质教育，让学生走出课堂。
▽ 深圳外国语学校宝安学校，以资源中心衔接两侧中小学，也是学校入口，下面则是图书馆，并汇聚复合功效，未来先生在这里办公，可以很好兼顾中学、小学，中心的图书馆也像一个校园客厅，把整个学校连为一体。
▽ 龙华区教科院隶属实验学校，资源中心接纳园林式设计，多层退台为高楼层的学生提供活动空间，从外观上看整个学�Ｕ站闪礁鎏蹇�，中心一个院子，但背后有其共性所在。
已往每个学校都要建很大的广场，在深圳，我深有体会，暴雨、高温、台风等因素之下，那么大的操场、广场有没有用？着实要打一个折。
基于天气以及活动空间的思量，我们在许多学校做了大宗倾轧层设计，为师生提供更多的活动空间，也回应了高密度下土地的集约化使用。
▽ 深圳外国语学校宝安学校的小学部，整层倾轧，体育馆、餐厅等都在地下，并通过地下庭院改善其透风范光。
▽ 南山龙珠学校，整体体态悬浮，把地面的活动空间还给学生。
▽ 松岗车辆段上盖学校，三层划分，同时基座毗连地铁上盖，形成两级地面，极大节约土地，也提供了更多学位。
趋势三
公共空间
塑造校园精神
学校的灵魂在于空间，公共空间的演变是基于师生的需求，而不是从形式出发做设计，最常见的是学校古板的“广场、连廊”，其中设计含量较低，受天气影响较大。
倾轧设计极大扩展了学生的课外活动空间，同时各人最先有意识的营造“退台”、“院子”、“大厅”等多元的形式空间，塑造校园的仪式感。
▽ 深圳外国语学校宝安学校的小学部，中央大院子不是纯粹的操场，照旧露天的大剧场，主席台这里可以有演讲、演出，甚至容纳几千人，我们不但提供了一种功效，也增强了师生互动。
▽ 红山中学高中部，我们在中央设置了一个共享大厅，起点是希望风雨无阻，只管少受天气的滋扰，同时也实现人和人的互动。
趋势四
教育综合体
是未来学校的趋势
当我们真正体贴师生一样平常生涯和行为，可以发明古板学校已经无法知足他们的要求，以是需要一直推动学校类型的进化和演变。
▽ 腾讯大铲湾国际学校（入围计划），我们希望突破古板学校秩序，让教学空间与公共空间周全融合，学生在校园每个角落都能学习，学习空间越来越多元化、自主化、个性化和开放化。
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或许，未来的学校应该是一个教育综合体，但其泛起不是对土地的妥协，是基于对师生行为模式的明确，对已往粗放的校园妄想模式的反思。